当前位置:首页 > 教学资料 > 教案

《洋娃娃》教案

时间:2024-06-08 23:52:47
《洋娃娃》教案

《洋娃娃》教案

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《洋娃娃》教案,欢迎阅读与收藏。

《洋娃娃》教案1

活动目标:

1.学习歌曲,会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的快乐。

活动准备:

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带,洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入:

先让幼儿在设置的花园中游玩一下,教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力,让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

活动过程:

1. 教师根据歌词内容创设情境,请幼儿欣赏歌曲。

(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听,吸引幼儿的注意力,激发幼儿对歌曲的兴趣。

(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲,请幼儿欣赏,激发幼儿的表演*望。

2. 学习听前奏演唱歌曲。

(1) 教师弹琴,指导幼儿注意听前奏演唱,可以给幼儿一个暗示,让幼儿能够准确的听出前奏,感受大家一起唱歌的乐趣。

(2) 幼儿练习演唱歌曲,指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱,提醒幼儿注意听前奏。

3. 表演歌曲。

把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演,教师弹琴,每组幼儿自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏,用最漂亮、最自然的声音演唱。

活动结束:

对演唱好的幼儿进行表扬,鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容,加深幼儿对歌曲的印象。

《洋娃娃》教案2

【教学目标】

1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲,培养学生乐观活泼的情感

2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动

3、学习仿编歌词,初步培养学生创作的能力。

【教学重点、难点】

重点:用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲,学习仿编歌词

难点:唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词

【教具准备】

多媒体课件、小乐器若干

【教学过程】

一、律动

师:今天洋娃娃家开生日舞会啦,老师带着你们去看看吧!(学生听着音乐:洋娃娃和小熊跳舞律动进教室)

二、听辨旋律:dm s和dm d

1、五线谱上认一认、唱一唱d m s

师:洋娃娃家到了,看,音符宝宝来了,看看你们还认识它们吗?

2、听辨dm s和dm d(学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d)

(1)师:许多小动物也来了,瞧,小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友,听它唱什么?(听辨:dm s)小鸭也来唱了,它又在唱什么呢?(听辨:dm d)

(2)老师来学学它们的歌声,你们和上来!(师唱:小青蛙来唱歌,dm s,学生唱:dm s,小鸭子也来唱,dm d,学生唱:dm d。

(3)师通过手势提示:小青蛙的歌(一半的学生唱dm s),小鸭子的歌(另一半学生唱dm d)小青蛙和小鸭子它们一起唱,(两组和声唱)

3、模唱dm s和dm d

师:现在老师要考考你们,比一比谁的耳朵灵?老师带来了一段很好听的旋律,听一听这是一首几拍子的乐曲?并在这段旋律中找一找dm s和dm d,第一次在心里找,第二次把它唱出来。(边感受边用拍手的方式为其伴奏)

4、模唱旋律

(1)师生接唱

师:看,这就是刚刚这段旋律的唱名谱!(出示《洋》的唱名谱)

师:现在老师和你们合作唱一唱,老师唱前半句(红色部分),你们接后半句(蓝色部分)

师:找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的?(学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的,三四句的旋律是相同的)

(2)男女生接唱(边拍手边唱)

师:女生唱含有dm s的一三乐句,男生唱含有dm d的二四乐句

(3)完整唱旋律(唱的不足的地方老师予以纠正,再唱一唱)

四、学唱歌曲

1、演示歌曲

师:你们唱的真好听,快看,洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌(播放媒体)

2、揭示课题:

师:其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,谁来说说歌曲的情绪是怎样的?(欢快活泼的)

3、分析歌曲:

师:旋律非常熟悉,刚刚我们已经唱过,歌词是什么呢?(出示歌词)从哪两句可以看出他们跳得很开心?

4、按节奏歌词接龙

师:我们来个歌词接龙!

师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。

生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。

生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

5、学唱歌曲

(1)师:我们一起来学唱这首歌!随着旋律轻轻的跟唱一遍(出示完整歌谱跟唱)

难点提示:找一找这首歌中“dm s”的歌词唱什么?“dm d”的歌词唱什么?(学生单独把这几句的歌词拎出来唱一唱)

(2)师生接唱(第一段师先唱,第二段生先唱,提示唱准含有“dm s” 、“dm d”的歌词)

(3)女生第一段,男生第二段

(4)老师帮助学生找出唱的不足的地方,纠正错误,完整跟琴演唱一遍

(5)跟伴奏音乐演唱一遍,注意情绪与韵律的表现

5、歌表演:《洋》

(1)女生学洋娃娃,男生学小熊

(2)找舞伴跳一跳

五、深化创作,创编歌词

1、师:洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了,你们帮洋娃娃出出主意,先请谁呀?怎么唱?(请一能力强的学生示范性创作:如与小鸭:

洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,g g g

他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,g g g

小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,g g g

小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)

2、还请谁啊?(请一组学生根据编的`歌曲在台上表演,其它同学唱编的歌)

六、七彩小舞台

师:其它小朋友想演吗?我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏!看一看活动要求:(师读一读)

1、分组活动,教师指导

2、联合演出

3、 评价

七、小结

师:今天我们很高兴参加了洋娃娃的PARTY,还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》,天色渐渐黑了,洋娃娃要休息了,小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”(学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室)

《洋娃娃》教案3

设计构思:

五官对小班幼儿来说并不陌生,但对五官的用途及保护方法却还没有一个系统的认识。为使孩子健康快乐地成长,根据小班幼儿的年龄特点,我们设计了故事导入——娃娃亮相—诗画连接—手儿灵巧—欢乐再现五个环节,以有趣的形式、浅显的内容、幽默的儿歌来呈现,使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识,受到教育。 本活动为“多元智能创意课程”小班上学期第二主题“生日会”中的第二个分题:洋娃娃,我们这节也以之为名。教材中将分题洋娃娃设了7个活动内容,我们这次根据本班幼儿的实际水平以及本园特色,将其改设为一节情景协作课。

活动名称:

洋娃娃

活动形式:

全班

活动目标:

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

3、发展幼儿的感知能力。 活动准备:大图书《生日会》,娃娃脸形图,五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程:

一、故事导入

1、教师出示大图书《生日会》P6—7页,讲述故事:茵茵的礼物。

2、讲完故事后,教师告诉幼儿,今天洋娃娃要来我们班做客。

二、娃娃亮相

洋娃娃出来热情和孩子们打招呼: 虽说我是洋娃娃, 但我不洋我中国化。 衣着朴素美观大方, 黑眉毛黑眼睛黑头发。 我愿和你们交朋友, 快快乐乐来玩耍。 师:你说你中国化,我们的东西你都知道些啥? 洋:中国的文化五千年, 一时我也说不完。 放心吧, 我是一个中国通, 说学逗唱国味浓。 告诉你个秘密知道不, 你们的诗画我也懂。 师:噢,我们的诗画你也懂,真的吗? 洋:不信给你瞧一瞧,保准让你不敢说NO。

三、诗画连接

1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻:

(1)上边一个弧,下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

(2)一片叶子少了点边,里面叶脉紧相连。

(3)上边一个3,下边线儿弯,会说会唱笑得甜。

(4)上边小,下边大,呼吸闻味全靠它。(分别见附图)

2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

3、教师心语:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高,少了哪个也不好。 要记住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行为不要有,吃完东西要漱口。卫生习惯要保持,健康成长乐悠悠。

四、手儿灵巧

洋娃娃出题考幼儿。 刚才你们把我考,我会说会画你们叫好。 现在让我出个题,把你们考考好不好?

师:没问题,没问题, 你尽管出题尽管考 , 保准让你把拇指翘。 洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说: 这个题儿不算难, 请你仔细往这儿看: 一张脸儿挺好的, 就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。 哎呀呀,哎呀呀, 你说这可怎么办?

师:噢,知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗,这简单,这简单, 你边说边画来展现, 我们边说边贴也不难。 来,孩子们,搓搓小手,动动小脑, 露点本领让她看。 教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱: 一张脸儿大又宽, 弯弯的眉毛圆圆的眼。 鼻子长在脸中间, 嘴巴长在鼻子下边。 耳朵分别在两边。 这张脸儿多像我, 黑黑的头发大大的眼, 笑嘻嘻的真好看。

五、欢乐再现

手拿作品大家快乐舞蹈。 总结分享: 请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼脸。

活动评价:

1、能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2、知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

3、能完成作品,体验操作的乐趣。

《《洋娃娃》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式