【推荐】美术教案模板合集10篇
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的美术教案10篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1一导入:
欣赏视频,你看到了什么感觉到了什么?
从视频中我们看到了一年四季春夏秋冬的变化过程,春夏秋冬四季各有各的特点,各有各的美丽,今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授:
1、感受秋冬的景色
现在正是色彩斑斓的秋季,谁能来描述一下到了秋天,大自然的景色都会有哪些变化呢?
走进秋天的田野和果园你分别会看到什么景色?
到了冬天又会发生什么变化呢?
同学们观察的真仔细,秋冬的景色这么美,下面我们就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片
再来看看即将到来的冬天,在欣赏冬天景色的同时,老师从散文中摘抄了几句话找个同学读一下。注意语速要慢一些,看你能不能把冬天的美读出来。PPT图片
2、找出秋冬的色彩
(1)刚才我们感受了秋冬的美景,没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美,下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。
(2)我们很快地找出了秋冬的颜色,大家观察对比一下,这两组颜色分别给你什么感觉?(冷、暖)从这两种色彩给我们的感觉来看,秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色,以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。那么在画画的时候要注意了,画秋天要以红色、橙色为主,表现出火热热的效果;画冬天要多用蓝色和灰色,给人以冷冰冰的感觉。
(2)同学们再仔细观察这些秋天的枫叶,你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来?至少两种,那要怎样表现呢?老师这里有两张用不同方法涂出来的枫叶,你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢?
(有时候单一的颜色不能把丰富的色彩涂出来,我们可以用两种色彩混合的方法,,把事物表现的更丰富,更自然。)
3、感受秋冬的事物
同学们秋冬两季不仅有这样美的色彩,回忆一下,在这两个季节人们都会有哪些活动?先说一说秋天?(人们会忙着收庄家,到果园里摘果子,到处都是丰收的喜悦,而且人们为了庆祝丰收会跳起丰收的舞蹈,下面咱们也来感受一下秋收的喜悦!播放音乐)在这美丽的秋天你喜欢的活动是什么呢?(秋游)
秋天过去了,寒冷的冬天到来了,大家听!你听到了什么?(寒冷的风声)听到这个声音你有什么感觉,能用动作表示一下吗?那在这寒冷的冬天我们又会有哪些活动呢?(打雪仗、堆雪人、滑雪)
4、范作欣赏
(1)为了把这美好的季节美丽的景色留住,画家们用他们独特的表现方法记录了下来。
《金色的秋天》是一幅外国著名画家的油画作品,从画面的构图来看,大家看左上方是
什么?(一片金黄色的树木)中间偏右是一条清澈的小溪,画面上方是蔚蓝的天空,整幅画面给人以秋高气爽的视觉效果。从画面的色彩上来看,画面中大部分用了(暖色),所以画面的视觉效果明朗而开阔、赏心而悦目。
《红军过雪山》是我国作家的一幅油画作品,作者运用了大量的蓝色和白色,把小小的红军队伍点缀在雪山之中,展现了冬日的寒冷,红军过雪山的艰难。
(2)我们的课本中也有一些同学对秋冬进行了描绘,欣赏一下,你觉得哪幅作品把秋冬的景、物表现的更好?
三、展评:
1、学生互评
2、老师评
四、创作
作业要求:
选择一个自己喜欢的季节进行描绘,用色彩体现出秋冬的景,秋冬的物或秋冬的事!
(小提示:1、可以直接用蜡笔画2、可以用简单的混合调色方法表现3、给自己的作品起个名字)
五、小结
同学们,今天我们共同感受了金秋的喜悦和严冬的寒冷。秋天是收获的季节,那是因为春天的播种,同学们你们现在正是春天茁壮成长的时期,要想在秋天长成参天大树,那就要用功吸取知识,丰富自己,这样到了秋天你才能感受到收获的喜悦!在课下同学们还可以用其它的不同的工具和材料来表现秋冬的景物,PPT图片(例如,用树叶、枯草、棉花等也能创作出非常漂亮的作品)。
美术教案 篇2教育的重要目的就是要发挥学生身上蕴藏着的创造潜能,设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。
这一节《会滚动的玩具》美术课最成功的一点,是这位老师在整个教学过程中,能始终注意激发、调动学生各自的创造潜能。在教学一开始,老师就紧紧围绕着“滚“字来启发学生。由于教学的对象是小学一年级的学生,对物理学的原理不了解。因此,老师通过用可乐瓶、纸杯、盘子当场滚动演示,让学生直观地感受到:圆形的物体能够滚动,但是如果失去平衡,就难以滚动起来的道理,以此来培养学生发现问题、勇于探索的欲望。
接着,老师又要求学生根据自己所带来的材料,开动脑筋,设计一个与别人不一样的滚动玩具。由于,学生的材料是由学生自己选择所带来的,而不是老师统一发给的材料,这样可以鼓励学生发挥各自的想象力和创造力,去尽情地释放生命中的创造能量,拓宽学生自由创作的空间。当学生完成了各自的作品后,老师又要求一些同学来谈谈自己玩具的特点,并展示一下,以此培养学生的交流能力。对于学生中那些有独创性和富有个性的作品,哪怕是只有一丁点儿的智慧火花,老师像母亲呵护孩子一样精心地保护,给他们以成功的鼓励。因此,从整个班级学生所创作的作品来看,每个学生的作品都互不相同,真正挖掘了学生的创造潜能。
最后,老师又拿出一个他自己做的玩具,让学生们仔细观察,去发现其中的奥秘,并要求学生们留着课后去探索、研究。使学生带着问题来,又带着新的问题走,并通过美术可课的学习,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。切实提高学生的动手实践能力,激发学生的创新精神,这也正是本次国家课改所提倡的。
14、以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标,请试用新课标理念分析两者的异同。 教学目标一:
1、初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。
2、通过课件了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会描绘观察到的事物。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣,能积极参与表现活动。
教学目标二:
1、初步了解牵牛花的生长规律,并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
2、在观察、触摸中进行感官体验,认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣,能大胆表现出自己的感受。
答:不同点:两套 ……此处隐藏3832个字……/p>
难点:能够运用各种线条装饰热带鱼
教学准备
生:了解热带鱼的一些知识(如形状、纹路、色彩、种类等),准备常规作画或剪贴工具
师:热带鱼图片等
教学过程:
一、组织教学
安定学生的情绪,检查课前准备情况
二、拼图激趣导入新课
师:这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛,看看那里的热带鱼!揭示课题《热带鱼》
三、创设情境启发想象
(1)欣赏
我们先来欣赏一下美丽的热带鱼
(2)了解鱼的结构
师:你知道鱼是由哪几部分组成的吗?
生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)
(3)了解鱼的外形
比一比
1.外形多样
师:那你们都过什么外形的热带鱼?
生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)
师:同学们知道的可真多啊
2.花纹奇特
装饰鱼的花纹
3.色彩鲜艳
四、欣赏探究对比发现
(1)欣赏各种热带鱼的图片
小结:我们要热爱大自然,保护自然生态环境,热带鱼们才能在清澈的海洋中自由自在的生活着。
(2)欣赏学生的作品
师:你们看其它同学是怎么画热带鱼?
生:…
五、学生创作教师辅导
提示:画造型夸张的热带鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,
适当添加上背景
学生创作,教师个别辅导巡视
六、作品展评
1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。
2、评选出学生中的优秀作品
七、总结
师:老师希望每个小朋友都和热带鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!
八、课后拓展
(1)收集一些有关鱼的艺术品
(2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!
美术教案 篇9一、教学内容与目标
(一) 显性内容与目标
应知:回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。
应会:会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年的生活情况,学会通过观察童年题材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。
(二)隐性内容与目标
通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
二、教学的重点与难点
(一)重点:
1. 通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。
3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。
(二)难点:不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
(三)学习材料:童年图片资料等。
三、教学设计
(一)创设意境
欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事,感受幸福。(回忆童年趣事这个环节,是放在课堂中的前置作业。一般常规教学,则是提前一课布置学生的前置作业。)
(二)互动探究
课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。
布置小组讨论:1、你最喜欢哪一件作品?能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗?
2、 你能看出作品中发生的故事吗?
设计意图:描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。
3、 如果与自己的童年做对比,你有什么感受?
分析欣赏《流民图》。
讨论:1、这些孩子的表情怎么样?他们渴望什么?2、这些孩子穿什么样的衣服?3、他们的身体状况又是什么样的?
(三)综合建构
通过这节课的学习,你对自己的童年有了哪些新的认识?
(四)拓展
我们的童年是幸福快乐的,可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学,看到这些我们应该做些什么呢?
美术教案 篇10课时:1课时
教学目标:
1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重点:
认识抽象的基本特点
教学难点:
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
教学过程:
一.导入阶段:
1.欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
生答:略
2.导入课题:《抽象雕塑》
二.发展阶段:
1.抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
生答:略
师小结:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三.拓展阶段:
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3.制作步骤(教师示范)
四.学生作业:
1.作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。
2.学生练习,
3.教师巡回辅导。
五.作品展示:
1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示作品
3.展示并评述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教学反思:
通过学习活动,学生初步学会了运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学生观察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四课多样与统一
课时:2课时
教学目标:
1.通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。
2.通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。
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