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幼儿园中班社会教案

时间:2024-06-08 23:54:25
必备幼儿园中班社会教案模板集合

必备幼儿园中班社会教案模板集合

作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的必备幼儿园中班社会教案模板集合,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

必备幼儿园中班社会教案模板集合1

活动目标:

1、在故事情境中了解"生气"对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

2、能联系自己的生活经验,用恰当的语言表达消气的方法。

3、知道"生气"是正常的情绪,愿意想办法消除这一消极情绪。

活动准备:

消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程:

一、导入主题,了解生气是一种不良情绪。

1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察图片中小兔的表情)幼:小兔生气了,它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘,嘴角往下、还握紧了拳头……2.你喜欢这个表情吗?为什么?

小结:生气让人变得不漂亮、不快乐,还会影响身体。

二、梳理经验,获得消除生气情绪的方法。

1.小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活经验:被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……

2.看来,每个人都会遇到生气的时候。听一听,小兔到底怎么了?

师:它穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友笑他象个胡萝卜,所以他生气了。

3.(接着教师讲故事:小兔生气了,它扔掉了新衣服,飞快地跑回家。)猜一猜,小兔生气的时候会做些什么?

幼:扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师:这样做有用吗?

小兔感到越来越生气,看来这样做是没用的。

4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换:教师出示木偶,以小兔的口吻与幼儿互动,及时肯定幼儿的好办法,归纳消气方法)

5.看一看,小兔用了哪些好办法呢?

(幼儿分散观察故事图片并分享交流,最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结:深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事;当然,生气的时候还可以做自己喜欢的事情,比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法,心里的气全消了。

三、迁移巩固,知道要保持愉快的情绪。

1.想一想,如果以后遇到生气的事情,你会怎么做呢?

师:如果感到生气你会怎么做?

幼:去运动……师:如果感到生气你会怎么做?

幼:听音乐……

四、小结:

每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

五、游戏:

幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

必备幼儿园中班社会教案模板集合2

活动背景:

社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享,同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的.共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要过程,应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。”

在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下,其中有制作名片的活动,活动目的是体验与父母一起动手制作,与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片,在实际进行这个活动时,我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义,在此基础上,我们对活动进行了深化、拓展,纵向的活动有收集名片,从而让孩子对名片有一个具体的、外观的,内容上的了解,再自己制作名片。同时在班级内,利用名片进行交流活动,对名片的作用有所了解,感受。

同时,我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标,而同伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。

基于以上几个方面的考虑,我们组织了这样一次班际间的交流活动。

活动名称:

交往活动――我的新朋友

活动目的:

1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。

2、进一步了解名片的作用。

3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。

活动准备:

1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。

2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。

3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

活动过程:

活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行

一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。提问:

1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)

2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?

3、为什么很快乐?

4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

5、你们想认识新朋友吗?

二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”

新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。

三、幼儿做自我介绍

1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)

以下部分两个班在音乐厅进行

四、自主交往活动

老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。

1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。

香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

两个班老师分别作自我介绍。

2、幼儿自主交往。

五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

老师:你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。

六、音乐《找朋友》,结束

老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

园长点评:

1、因有前期班级幼儿在一起学习生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的东西及趣事分享的快乐体验。此活动,教师以“猜猜我是谁”唤起幼儿认识新朋友的激情,好!

2、活动中,教师以情境表演的方式,引导幼儿关注认识新朋友的方法,并设置情境让幼儿亲身参与交朋友的活动中,幼儿情感、态度、认知、行为都有一定的发展,好!

3、幼儿社会性中的交往、合作能力的发展是一个长期的过程,社会组的教师关注了“如何利用各种资源达成社会领域目标”的问题,我相信,老师们对资源的理解是全面的,这是涉及影响幼儿社会性发展的人与环境等的多种因素,因此,作为教师必须善于发现和整合幼儿生活世界中的可利用的资源,以幼儿的兴趣为基点,立足于幼儿现实与长远的发展,以幼儿喜爱的方式,预设或生成一些活动,让幼儿在活动中、在原有的水平上得到发展。因而,本次社会活动以“认识新朋友”应该说在上述问题上得到了突破,好!

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