小小发明家教案

小小发明家教案

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小小发明家教案，欢迎大家分享。

（）内容简介

小明有双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的堆东西做漂亮的火车。火车的个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明

又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢？

（二）主题分析

这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

（三）情节分析

打开故事书，坐在各种物品中间的个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱个“小大人”。

俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的.神情，个执著的小男孩形象跃然纸上。

随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！

（四）角色分析

故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……

这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！

（五）画面分析

1、画面构图、色彩

个场景个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹起玩、放飞希望的快乐。

画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。

2、图画中蕴藏的细节

小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。

（六）语言分析

故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢？”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢？”“小明要做什么呢？”“这个纸箱可以用来做什么呢？”以此引发小读者随着小明起思考；这些反问句又是故事情节展开的个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

1．设计思路

现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?

故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的`玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?

2．活动目标

(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述

(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心

3．活动准备

图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4．活动过程

（1）兴趣导入

①出示第1、2页，介绍故事主人公.

②出示第3、4页

—小明在干什么?

—他找到了什么?

(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

(2)看图片，猜故事

—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。

—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？

—小明把这些“宝贝”变成了什么？

—和你猜得一样吗？

(3)听故事，动脑筋

—小明用这些“宝贝”变成了什么?

—分别用哪个“宝贝”变成了什么?

(集体看课件。)看谁猜得最准确

②出示第7、8页：

—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？

一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”

还能给妈妈装东西。

一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易

拉罐、玻璃瓶等动手操作。)

③出示第9、1 O页：

一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

④出示第1l、1 2页：

一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)

一汽车上少了什么?还剩下什么?

一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

⑤出示第1 3、14页：

一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?

一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?

⑥出示第1 5、1 6页：

一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?

一小明为什么抓着头发直发愁呢?

⑦出示第1 7、1 8页：

一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?

一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?

⑧出示第1 9、20页：

一好玩的雪橇只剩下什么了?

一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。

一小明会怎么办呢?

⑨出示第2 l、22页：

一谁来说一说，小明叉怎么做了?

一大纸箱变成了什么?

一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?

一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?

小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

(4)活动延伸

①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗? ②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。

活动目标

1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

2、激发幼儿的创造欲望，引 ……此处隐藏3768个字……还能给妈妈装东西。

如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么？你来变变。（幼儿利用纸盒、易

拉罐、玻璃瓶等动手操作。）

③出示第9、1 O页：

看看小明用剩下的“宝贝”做了什么？（这些“宝贝”又变成了不样的玩具。）

④出示第1l、1 2页：

奶奶拿着大把花进来了，小明怎么说、怎么做的？（噢，“宝贝”还可以变成花瓶。）

汽车上少了什么？还剩下什么？

如果你是小明，你会用剩下的'“宝贝”做什么？谁来试试看？

⑤出示第1 3、14页：

小明叉把剩下的“宝贝”做了什么？

好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心？

⑥出示第1 5、1 6页：

快看，小明来到了哪里？还有谁？会发生什么事情呢？

小明为什么抓着头发直发愁呢？

⑦出示第1 7、1 8页：

小明怎么又笑了？他想了什么好办法？

弟弟妹妹在玩什么？怎么样？

⑧出示第1 9、20页：

好玩的雪橇只剩下什么了？

如果你也有这样的个大纸箱，你会做什么？说给大家听听。

小明会怎么办呢？

⑨出示第2 l、22页：

谁来说说，小明叉怎么做了？

大纸箱变成了什么？

小明把这些“宝贝”分别变成了什么？

你家里有这些“宝贝”吗？平时，你会怎么做？

小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

（4）活动延伸

①想想：你能用这些“宝贝”变出和小明不样的东西吗？②试试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不样。

教学目标

1、培养学生的动手创新能力。

2、乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神。

3、互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行评价。

教学重点

激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足，或把几种玩具的优点集中在一起，或创作自己的电动玩具作品，在制作过程中要做好记录，为信息发布会做好准备。

教学过程

分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，使同学们明确要求。然后集思广益，进行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关心学生的制作过程，及时了解制作过程，帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小组代表作品，让学生充分做好信息发布会的准备。

（1）出示比赛通知。可仿教材中的通过以科学老师的身份拟写一份比赛通知。

（2）组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种方案。

（3）各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。

（4）制作过程应在课外进行。教师要及时了解学生的.制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。

（5）各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。

1、活动目标

（1）和同伴起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

（2）激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

2、活动准备

图画书《小小发明家》、PPT课件

家里完成的创意作品（可以是第次活动的延伸内容），布主在教室环境中

师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中

每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

3、活动过程

（1）回忆故事

教师出示图画书：

小明找到了哪些“宝贝”

他用这些“宝贝”做成了什么？

小明有没有请人帮忙？

（2）作品展示

你回家后用这些“宝贝”变成了什么？

谁来介绍下？（鼓励做得和小明不样、有创意的幼儿。）

（3）创意DIY

如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做？

角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？

这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成个火箭吗？

要求：和你的朋友起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完

制作。完成后，请你们组的.代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

（4）活动延伸

①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。 ②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

（三）活动拓展

1、邀请家长和幼儿起收集废旧物品。

2、亲子DIY：幼儿园可举办的创意比赛。

（四）阅读区的活动

1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学学。

2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成个好听的故事，并愿意大胆讲

教学目标

1、培养学生的动手创新能力。

2、乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新。

3、互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行。

教学重点

激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足，或把几种玩具的优点集中在一起，或创作自己的电动玩具作品，在制作过程中要做好记录，为信息发布会做好准备。

教学过程

分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，使同学们明确要求。然后集思广益，进行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关心学生的制作过程，及时了解制作过程，帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小组代表作品，让学生充分做好信息发布会的准备。

（1）出示比赛通知。可仿教材中的通过以科学老师的身份拟写一份比赛通知。

（2）组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的'电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种。

（3）各小组把最终确立的用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。

（4）制作过程应在课外进行。教师要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿己的创作。

（5）各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。