《虾》大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《虾》大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《虾》大班教案1活动目标:
1、欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2、初步了解中国画“书画一体”的特点,观察虾的外表。
3、通过欣赏,感受中国面特有的意境。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的背景音乐。
活动过程:
1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。
教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?
(2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。
教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?
(3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。
教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?
2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解中国画“书画一体”的特点。
(1)教师:老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看,这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?
(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。
教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察,了解中国画“书画一体”的特点。
教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?
3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对中国画的认识。
(1)教师:齐白石老爷爷除了画虾,还擅长画很多其他的东西,我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结:原来,中国画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。
《虾》大班教案2活动目标
1、初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态,感受国画的魅力。
活动准备
1、经验准备:事先观察过虾的样子,了解虾的结构。
2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3、毛笔(大、中、小、勾边)几支,墨、宣纸等。
活动过程
1、出示齐白石的国画《虾》,激发幼儿兴趣,了解国画的特点。
师:小朋友,画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?
小结:这就是国画,它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。
2、出示毛笔,认识绘画工具。
(1)通过与铅笔比较,知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。
握笔姿势:拇指和食指捏住笔杆,中指靠上,无名指小指靠在笔杆的内侧,手心像握着鸡蛋。
(2)丰富幼儿对毛笔的认识。
知道毛笔根据毛分硬、中、软,根据毛的多少分大、中、小。
3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。
(1)画上有几只虾,虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深,哪些地方浅?用毛笔亲自示范,通过对比,帮助幼儿感受墨色的深浅变化。
(3)出示第二幅作品,引导幼儿自己发现虾的深浅不同,感受虾的不同动态。
(4)介绍中国著名画家齐白石。
4、欣赏《齐白石老人画虾》视频,让幼儿了解绘画过程。
5、欣赏国画作品视频。
活动延伸
幼儿练习画水墨画《虾》,进一步感受水墨画的特点。
《虾》大班教案3活动目标:
1、幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
彩虹图片,故事课件,七彩带子。
活动过程:
一、猜谜语
师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?
你们仔细听,看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他)
师:小朋友,说得很对,是彩虹,
1、出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的
(颜色呀、形状呀等很多方面。)
2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我
们生活中还有什么东西像彩虹?
3、织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
二、完整讲述故事。
师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家
讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,让我们一起来听听吧。
提问:
1、故事的名字叫什么?
(七彩虾)
2、故事中讲了哪些小动物?
3、它们之间发生了一件什么事情?
小朋友们真棒,听得都很仔细。
三、出示ppt,分段欣赏。
提问:
1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?
(雨停的时候)
2、虾公公到了河面看到了什么?
(彩虹,蓝蓝的天,绿绿的草)
3、虾公公把彩虹当成了什么?
(七彩虾
4、彩虹不见了,虾公公是怎么说的?
模仿虾公公伤心,闷闷不乐的样子)
5、有没有谁来帮助虾公公?
(有,小青鱼)
小青鱼是怎么帮助虾公公的,我们继续往下听一听。
6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?
(变成七彩鱼)
7、虾公公后来开心了吗?
(开心)
四、完整欣赏故事(视频)
1、你们喜欢故事中 ……此处隐藏3095个字……>
2、体验助人为乐的快乐。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录音机、磁带、挂图
活动过程:
一、猜谜引题
1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)
刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹?
3、讨论:哪些东西像彩虹?
二、讲故事,理解内容
1、倾听故事,在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?
故事结束提问:故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?
2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。
师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回
答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。
组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独)
师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很
孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐……)
三、讨论
1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的?
4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。
反思:
本次活动设计,我以谜语引导,激发幼儿兴趣,让他们利用生活经验,知道彩虹的特点,结合实际说说哪些东西更像彩虹,这里我使用了直观的教学法,满足幼儿思维的具体形象性需要,培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事,理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐,知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出:提供幼儿自由表现的机会,通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后,让幼儿结合实际分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐,我觉得本次活动,幼儿整体目标完成比较好,达到了预期的效果。
《虾》大班教案9设计意图
在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。
活动目标
(一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
(二)能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备
物质准备:挂图。
经验准备:知道帮助的意义。
活动过程
(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)
1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)
1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?
2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?
3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
《虾》大班教案10活动目标
1. 让孩子们有一颗感恩的心,知道为了保护自然自己要做些什么。
2. 培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。
活动准备
图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。
- 争做环保小卫士,
我们一起想措施。
垃圾归类放整齐,
常用布袋买东西。
空调少开多通气,
汽车少开车多骑,
荒地杂地树多植,
降低温度解危机。
不让龙卷风发威,
不让沙尘暴再起;
不让蓝藻狂生长;
不让地球再遭殃。
争做环保小卫士,
保护环境我能行!
[展开]
1.讨论一下自然对我们有哪些好处。
- 自然给了我们什么好处?
(我们可以闻到清新的空气, 吃到可口的美食, 喝到清凉的水,我们还可以去爬山、潜水。)
2. 研究一下有哪些方法可以保护自然。
- 为了保护大自然我们可以做些什么?
3. 通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。
- 用再利用产品描绘出海里的风景(拼布画)
① 谈一谈再利用的重要性。
② 用彩色粉笔涂满整张纸,把大海的感觉表现出来。
③把准备好的再利用产品粘在纸上,表现出海里的样子。
4. 用准备的材料制作出海里的虾。
-我们一起把海里的虾画出来吧。
-如果要把虾表现出来要用什么材料呢?要用什么样的方法呢?
握紧拳头,在图章上蘸一下,然后印在图片上,再用签字笔把虾的须子,腿和尾巴画出来。
[结尾]
1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们
2.总结活动
[出示图片]
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