aieiui教学设计
作为一名人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的aieiui教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
aieiui教学设计1教学目的:
1.学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。
2.学会ai、ei、ui的四个声调。
教学重点:
掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点:
掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教学过程:
一、导入新课
1.看卡片,读字母:a、o、e、i、u、ü。
2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板:
板书:10.ai、ei、ui
像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形
(一)学习复韵母ai的音形
1.学习ai的音
(1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。
问:你们发现什么了?
(2)出示图:
ai
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试?
(3)指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导:发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。
(4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。
(5)采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。
2.记住ai的形
(1)问:你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的?
(2)再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。
(二)学习复韵母ei的音形
1.学习ei的音
(1)出示ei图:
ei
问:你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?
(2)请小组派出的小老师给大家讲ei的音形
(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。)
(3)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
(4)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。
(三)学习ui的音形
1.出示ui图:
ui
(1)问:谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?
(3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。)
(4)教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。
(四)总结复韵母的发音方法
(1)师讲:复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。
(2)用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。
三、学习复韵母ai、ei、ui的四声
1.读ai、ei、ui3个复韵母
2.按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。
3.ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:
6个兄弟标调号,
没a找o e,
i u并列标调号,
谁在后面送给谁。
(1)学生读读儿歌
(2)想想什么意思?
4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
(1)出示
ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号?
(2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u! u@
5.学生练习读四声:
(1)自己读
(2)同桌读
(3)齐读
(4)按顺序读,不按顺序读。
aieiui教学设计2一、复习检查。
1、抽读字母卡片:aoeiuü。
2、复习单韵母的四声。
3、比较6个单韵母的口形大小。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
2、听语境歌。学生学会语境歌。
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。!!!小羊羔,快快过来吃青草。
aieiui
3、读音:与“矮”的发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。告诉学生,ai是由两个单韵母组成的,我们叫它复韵母。
4、四声。告诉学生顺口溜:有a在,把帽戴。标好声调,学生自由练读。指名读,集体读。用四声组词。
5、字形及书写:看它的`字形,看ai有几部分组成,编顺口溜帮助记忆:a在前,i在后,aiaiai。教师范写,学生书空。然后在书上描红。
eiui的教学步骤与方法同上.
ei的顺口溜:e在前,i在后。
ui的顺口溜:u在前,i在后。
标调儿歌:有a在,把帽戴,a要不在oe戴。要是iu一起来,谁在后边给谁戴。
三、巩固练习。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3个复韵母的异同。
3、练读顺口溜。
四、作业
1、练读复韵母。
2、抄写aieiui各两遍。
第二课时
一、复习检查
1、什么叫复韵母?读好复韵母要注意什么?
2、复习复韵 ……此处隐藏4778个字……,你们高兴吗?
[课件]快看!拼音乐园里有好多漂亮的气球。读准气球上的拼音,就可以把它们摘下来。开火车领读气球上的单韵母、声母、音节。
2、把不同颜色的气球分开放,你发现了什么?(分类:单韵母,声母,音节)
3、[出示单韵母]齐读单韵母。(为下面学习复韵母作以铺垫)
二、aieiui读法
{ai}
1、今天,我们的课堂还来了几位新朋友,先介绍第一位朋友给你们认识。[出示ai]它叫什么?这么多同学都认识了,说说你是怎么认识的?(鼓励学生在生活中学习)其实只要你肯用心,我们身边到处都是老师。
2、仔细看看,你发现这位新朋友和我们以前学过的韵母有什么不一样的地方吗?(两个字母组成)
对,象这样由两个单韵母在一起组成的韵母叫——[复韵母]
3、老师来读,请你大眼睛仔细看、大耳朵认真听,看看你能发现什么?[师用抽拉的卡片范读]
你们发现了什么?(老师先发a的音,再发i的音。)
师生共同总结读准复韵母的好方法。(读ai时,先张大嘴巴发a的音,中间气不断,马上滑向i,口型由大到小是变化的,读的快一点,就是ai。师领读。)
同桌互相当当小老师练习读。开火车读。齐读。
{ei}
1、设置情景,放《拔萝卜》音乐,看动画,全班一起表演。
2、拔萝卜累不累呀?我们这么多人一起ei哟ei哟地拔,萝卜一定拔得又快又多。ei哟的ei就是我们今天要认识的第2个新朋友。
3、观察ei是由哪两个单韵母组成的?
[出示卡片ei]请学生当小老师教大家读这个复韵母。(指名读、开火车读、分组读、齐读。)
3、师生合作游戏:老师读前面,生一起喊后面的口号eieiei。
[拔萝卜呀(eieiei)用点劲呀(eieiei)齐心协力(eieiei)加油干哪(eieiei)]
{ui}
1、情境引入:(课件电话响铃)来电话了,快接电话吧。
2、同学们都接过电话,你接电话第一句讲的是什么啊?-----
喂,是2声,我们今天学的第3个复韵母读—ui。ui是由u和i组成的,范读.
3、指名读、开火车读、男女生读、齐读
三、巩固运用
1、三位新朋友我们都认识了老师这里有幅图里边就有他们三个。
[课件示图]图上画的谁在干什么?(爸爸下班回家了,哥哥去迎接他。妈妈和妹妹在看电视。)
晚上,爸爸下班回家了。[hui回家]这个词里就有复韵母ui。指名读,齐读。
妈妈和妹妹挨在一起看电视。[mei妹妹][ai挨]挨,师和生做演示。领读。
电视里正在播放桂林山水的风光片。[gui桂林山水]领读。
2、[贴生字卡片]谁愿意当小老师领大家读读这些字?(学习生字)
3、指名读、分组读、全班一起读。
4、找三个复韵母的相似点(后边都有i)i都在后面,我们以后还要学到和他们长得很象的复韵母,当i在前边的时候,就变成另外一个复韵母了。
四、指导书写
1、[课件出示aieiui]
aieiui都是由两个字母组成的,写的时候注意要把两个字母写得近一些,他们是一个整体,不能分开。a的第二笔是竖右弯,u的第二笔是竖。(师范写)。
强调写字姿势:写字姿势要注意--生接:手离笔尖一寸,胸离桌面一拳,眼离书本一尺,头摆正,肩放平。两腿并排脚放正,看谁的姿势最端正。
3、展示学生作业,学生互评。
五、教四声调
1、复韵母由两个字母组成,当它戴上四顶声调帽子的时候,声调应该标在谁的头上呢?别急,单韵母老朋友排着队来帮忙了。
[课件:录音](复韵母中哪个字母读的时候嘴巴大,声调就标在谁头上。六兄弟中老大a的嘴巴最大,oeiuü一个比一个嘴巴张的小,当i和u同时出现时,谁在后边声调就标谁头上。小朋友们,你们听明白了吗?)
2、师领读:有a不放过,没a找oe,iu并列标在后。
指名读、一起读。
3、ai的声调要标在谁头上呢?指名答。(师贴声调)指名读,开火车读、齐读。
4、谁愿意帮ei和ui戴上帽子?[师贴ei、ui卡片](学生贴声调卡片)领读。开火车读。
六、扩展练习
1、[课件出示]游戏一:抢红旗
(分男女生两大组。齐读带声调的aieiui,读对了小猴子就往上爬一个格子。)
2、[课件出示]游戏二:找出图中的aieiui。
3、游戏三:gkh和ui相拼。
七、小结回归
今天我们在拼音乐园里玩得多快乐!同学们又学了好多知识,祝贺你们!下节课,我们继续在拼音乐园里玩,练习声母与aieiui的拼读,还有好多有趣的游戏等着大家呢,让我们下节课再见吧。
aieiui教学设计7一、复习
1、单韵母和四声:
⑴出示aoeiuü,抽读。
⑵加上声调读。
2、排列:
⑴过渡像这样的字母,我们叫它单韵母。
⑵你能按单韵母发生时口形从大道小的顺序给他们排排队吗?(一声扮演,其余用卡片排)你排的同他一样吗?齐读。
二、学习语境歌
1、过渡在拼音王国里,单韵母只是其中的一部分。今天老师要和小朋友继续学习其他的拼音。
2、出示语境图图上画的是什么地方,由那些人,他们在干什么?指名答,相机出示aieiui
3、学习语境歌:
⑴有一首儿歌说的就是图上的内容。
⑵请你跟我这样读,我就跟你这样读扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。eieiei,小羊羔,快快过来吃青草。
⑶揭题今天我们就来学习aieiui
三、学习复韵母
1、学习ai:
⑴组成是由单韵母a和i组成的,像这样有两个单韵母组成的拼音,我们叫他复韵母。(师贴图a—)
⑵发音方法:
将高矮的“唉”变成第一声,就是“ai”。在发生时,先发a的音,再发i的音。(师贴图a—i)
示范,先慢后快(注意看口形的变化)生跟读,其读、男生,女生,指名读。
⑶四声练习:
标调,在给ai戴帽子时,声调要标在发音时口形较大的那个单韵母的身上,a和i比,a的口形比一大,所以我们将声调标在a的上面。(师贴图ai戴帽子)有一首标调歌就是告诉我们怎样标声调的有a不放过,oe,iu并列标在后。
组次练习挨着、挨饿、高矮、爱护
⑷书写练习:
①在写ai时,要注意将a和i*拢,只留下一条西线,亲密的就像一家人。
②范写、学生描红、练写。
⑸小结学法。
2、学习ei。(能力强的学生为主)
3、学习ui。(全体学生自学)
四、巩固练习
文档为doc格式