三年级下册数学工作总结

三年级下册数学工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的三年级下册数学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了。本学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色。

三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

　　一、师德方面：

平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的.爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

我觉得，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教学生涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖。

　　三、数学教学方面：

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”　三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。 加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现学生在笔算算理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在缺点。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。为美好的明天奉献自己的力量。

转眼一个学期又过去了，忙碌的同时也有很多的收获。本学期我继续担任三年级一班和二班的数学教学工作，这套苏教版三年级下册数学教材知识点较多较难，不好把握。加之本学期教学时间较短，教学任务非常繁重。教材知识点包括两三位数除以一位数，两位数乘以两位数，年、月、日的认识，轴对称图形的认识，分数的初步认识，小数的初步认识，长方形、正方形的周长及面积计算，以及平均数的认识及运用等等。一直以来，我坚持从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、师德方面。

始终以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的.爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，培养学生的创新精神。

三、教学管理系统化。

学生每单元的测试成绩及一些重要的能 ……此处隐藏17151个字……节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。

２．充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3．认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。

（二）．做好培优补差的工作。

1．针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。

2．我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

（三）取得的成绩

在学校组织的能力抽测中，喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的`应用意识；

5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

五、下学期应加强

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我将再次担任两个三年级班的数学教学工作。由于班级人数较多，同时还面临着新课程改革的挑战。因此，在教学中，我仍然把学习新的教学标准放在首位，努力研究教材，以确保准确地传授数学知识并寻找教学的捷径。我经常与同年级的老师进行讨论，并请教那些有经验的老师。实话实说，这学期北师大版三年级数学教学难度明显增加，有些难题甚至需要教师认真思考，如果学生能够解答，那就更加困难了。加之这个年级的学生基础薄弱，为了帮助他们更好地利用教材和课余时间，我会给学困生补习课。在教学过程中，经常会遇到知识不连贯的情况，只能通过查找遗漏的内容来弥补缺陷。

二、严格要求学生、不让一人掉队

根据本班学生的知识基础和学情，我在平时的教学中采取了一些措施来确保学生的学习效果。首先，在课堂上，我会让学生完成课本上的题目，然后逐个检查他们的答案，这样我可以准确地了解每个学生的'学习情况。此外，我也会要求学生认真思考并回答一些问题，以防止他们偷懒不做作业。而在课后，我会检查每个学生完成的课外作业。为了让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，我会在每个单元学完之后进行一次小测验，并将测验的试卷与家长见面时一同交给他们。在复习阶段，我会先对课本内容进行详细的复习。接着，我会采取复习和测验相结合的方法，通过做练习题来巩固知识。无论是练习题还是考试题，我都会认真检查每个学生的答案，确保每个人都参与到复习中来。以上是我针对本班学生的情况所特别采取的教学方式，希望能够提高学生的学习效果。

三、致力于数学教学的优化

为了确保新的课程标准能够得到落实，我将课堂教学视为能够促使学生积极探索的数学学习环境。在教学改革中，我将学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面进行充分发展看作是教学的基本指导思想。我认为数学教学应该是师生之间和学生之间互动和共同发展的过程。因此，我采用了"自主—创新"的教学模式。我创设了与生活相关的情境，以激发学生的探究欲望。在教学中，我始终围绕学生的日常生活展开，创设了他们熟悉的情境。例如，在教学年、月、日的概念时，我让学生通过描述一段时间的长度来回答一年、一个月和一天的时间长短。学生根据自己的生活经验给出了各种不同的答案，比如说一年有48个星期、365天或366天，一个月大约有4个星期，一个月有30天或31天，一天从今天晚上12点到明天晚上12点，或者24小时。这样的做法消除了学生对知识的陌生感，让他们意识到数学就在我们身边，并激发了他们学习数学的愿望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研推动课堂改革，以创新追求发展。我积极将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，努力解决仍然困扰我们的许多问题，并不断提高自己的认识。我努力强化数学教学与现实生活的联系，注重培养学生的应用数学意识和能力，着重培养学生的探究精神和创新能力。

四、对目标完成的效果。

三年级这个学期，我对自己的学习成绩感到很满意。尤其是数学这门科目，我在每一次考试中都能达到及格率以上的成绩，班级之间的差距也越来越小。我觉得这要归功于我们班集体备课的方式。只要有一个同学想到了某种题型，其他同学也能从中获益。每次考试后，我们不禁会算算自己整个学年的成绩。虽然这看起来很平常，但正是体现了我们班级的团队意识。个人的能力是有限的，而集体的智慧是无穷无尽的。尽管我们之间还存在着相互比较和竞争，但我们相互支持，真诚相待。这难道不值得一笑吗？我真想开心地笑出声来！课堂上，学生们的思维变得越来越活跃，思考问题的逻辑性和层次性也逐渐显现出来。如果说语文课教给孩子们的是灵性，那么数学课则教给她们理性。在文理交汇的过程中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了青少年期。他们的人生观、世界观和价值观开始形成。每当谈到学生们的优秀表现，我们都会不禁挑起眉毛，感到非常高兴。

一份耕耘，教学工作中，我深感辛苦和快乐同在。我将秉持着“勤奋学习、善于思考、勇于实践”的原则，始终如一地努力，再接再厉，将工作做得更出色。