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一次教研活动总结

时间:2024-06-09 00:00:24
一次教研活动总结

一次教研活动总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家收集的一次教研活动总结,欢迎阅读与收藏。

一次教研活动总结1

在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来,我在一直进行英语口试的探索与实践,并取得一定的成效,学生明显体现出浓厚的学习兴趣和更强的口头交际能力,学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。

首先,为了提高学生的学习成绩,我从激发学生的学习兴趣入手,以英语口语为突破口。为此,我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练,这些句子都是我们生活中常常用到的,而且句子简短,易记,提高了学生运用英语交流的兴趣。

接着,我制定了英语口语训练的时间,我要求学生在家里跟父母用英语交流;在上课前,每次抽出5名学生,每人有30秒的英语时间,这30秒必须说英语而且不能停,内容不限,可以说你昨天看的新闻,电视剧,也可以说个幽默笑话,碰到不会的英语单词就用汉语代替,这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几句,让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学,这样,学生在浓厚的口语氛围中,可以大胆地去说。本来,不善于开口说英语的学生,也积极的参与到活动中来,他们的英语成绩也得到了提高。

此外,我按照本校的实际情况,制订了自己实施英语口语课程的计划。每个班级的口语有本班的具体内容,也有跟其他班级相同的部分。

在实施过程中也遇到了很多的问题。比如有些学生反映家长不懂英语,也有学生想表达某个意思表达不清,还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商议,共同解决。

具体措施:我开导学生家长不懂我们可以当他们的小老师啊,在教他们的同时我们也同时复习了我们的知识。内容表达不清很正常,这都源于我们的词汇量太少,我们还得扩充词汇量,多记多写。至于不敢开口说英语的学生,我更多的是鼓励,去除他的羞怯心理,使每一位学生敢于说,乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧张和顾焦虑情绪。然而,民主,和谐,宽松的学习氛围不是一蹴而就的,而是在长期的学习实践中形成的。要创造这样的学习氛围首先老师要对学生充满激情,要用丰富的表情,幽默的语言,激发学生愉快的语感。我还会继续努力,把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。

一次教研活动总结2

第二教研联合体连片教研活动总结今天在二小学举办了以“练内功强素质,提高教学执行力”为主题的微型课连片教学研讨活动。现对这次活动总结如下。成功之处:

一、体现了教学新理念。

授课老师都能够认真研读新课标,认真体会新课程理念,研究新教法,并且能够将所学理论恰当应用到新课堂教学活动当中去,演好了教师是课堂的组织者、指导者、合作者的角色。教学内容重应用,教学方法重探究,教学过程重生成,教学目的重创新。同时也充分体现了学生是课堂活动的主体,问题让学生自己揭示,知识让学生自己探索,规律让学生自己发现,学习方法让学生自己习得,学习领域让学生自己去拓宽,成功的喜悦让学生自己去感受。

二、青年教师走在了课改的前列。

这次教研活动是可喜的,可赞的。这次讲课的教师都是年轻教师。课堂上有的老师思路清晰,以景生情,营造出浓烈的书香情境;有的老师将传统教法有机融入新的课堂上,注重知识与人文关系的和谐统一;有的恰当运用新教法较好地演绎充满灵动的新课堂。这些年轻教师在课堂上的成功展示,也预示着我们第二联合体将是生机勃勃,前程似锦。

三、课件“越做越好”。

本次微型课展示,所有的教师都制作了课件,跟以往教研活动的课件相比,无论从科学性,艺术性,还是适用性都上升了一个新的层次,可谓是课件制作“越做越好”,信息技术与学科教学的整合也“越做越好”,极大地提高了教学效率,促进了教学目标的高质量实现。

四、重要的是收获了过程。

现在有一种说法:一名国家级优秀教师的重要标志,是这位教师能为全国教师提供一堂优质的样板课,并给同行以启迪。同样一名省级优秀教师的重要标志,是这位教师能为全省教师提供一堂优质的样板课,并给同行以启迪。依次类推,一名地市级优秀教师的重要标志,是这位教师也能为地市级教师提供一堂优质的样板课,并给同行以启迪。我说不论哪一级别的优秀教师要诞生一堂优质课,都要付出巨大的思考力和创造力。

相信我们每名教师都有类似体验。这次微型课的展示,有的教师提前两周就开始了研究新课标,研究教学内容,研究学生,选择教学手段,设计教法,创设教学情境,制定教学流程,试课等。并多次征求同行意见,进行了多次的修改,才登上了讲台。不论成绩结果如何,在过程中我们都得到了培训提高。参加了一次,锻炼了一次,积累了一次,提升了一次。这也让我们真正体会到“内涵是在过程中积累出来的”这句话的含义。

五、出现的问题:

(一)基本素质方面出现的问题。

1、有的教师语言不流畅,措词不够准确,话没说清楚。

(二)课堂教学方面。

1、上课时心理素质较差,表现紧张,不能够很好地把握课堂节奏。

2、小组学习只是形式,有效性差。

3、新的教法运用得不恰当:

(1)自主学习与合作学习怎样和谐运用到课堂上。

(2)探究性学习怎样运用到课堂上。

4、有的教师讲课只是粗线条,没有细节。

5、板书设计过于繁琐。

六、今后的改进措施:

做好教学设计,在教学实践中不断提高教学能力与素养。在微型课教学的设计过程中,必须要考虑到这样6个方面的内容:

一是教学目标的确定上,一定要明确微型课的教学目的和课堂要解决的主要问题;

二是教学内容的确定上,一定要体现微型课的“微”字。

三是教学方法的选择上,一定要运用有效教学方法,使得所讲授的内容能够很好地为学生所理解和接收;

四是教学时间的把控上,既要考虑到教学环节的完整性,又要合理分配教学时间;

五是教学手段的运用上,熟练应用多种教学手段,尤其是能够很好地呈现教学内容的多媒体教学手段,使得教学内容能够完整地直观地形象生动地呈现给学生。

一次教研活动总结3

本学期,在校领导的关心和支持下,以促进学校的教学质量,提高自身的业务素质和教育教学水平为目标,本人参加了一系列的教研活动,并取得了一定的收获,现做总结如下:

一、努力提高完善自己,提高自身的业务水平和教学能力、管理能力。

我积极参加业务学习,不断为自己充电,从而提高自己的业务能力,努力学习教育教学新 ……此处隐藏9757个字……究问题的兴趣”,并制定了本学期的联片教研计划,并于本年度十月末开始,各校轮流开展主题教研活动。

本年度十月中旬,我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风,我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领,海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引,旨在为我校的语文教学打开新的局面,同时也希望跟兄弟学校展开研讨,开创出更为合宜的教育教学新思路。

从本次语文教研活动的教学效果来看,呈现出了一些可喜的成果,但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、教师能够更新教育思想,打破以往的教育思路,

大胆引进课外教学资源,在一节课的教学中,引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌,作为本节课的教学内容。并删繁就简,以核心问题做引领,让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法灵活多样,

以读为主,充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁,设置不同的读法,长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味,体现了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心

长文设置了概括事件、查找情感变化曲线,短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练,诗歌则以音乐创设情境,教师范读导向。既倾向于中考题型的演练,又注重陶冶学生的情操、培养其语感。

四、存在的不足

主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上,新的思路总需要有个适应的过程,我们的学生还不能完全接受这样的新模式,所以课堂编排过满,学生的接受情况难免不尽如人意。另外,教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。

在课后的研讨活动中,各校教师都能各抒己见,展开热烈的讨论,各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。

通过这次联片教研活动,我校教师受益匪浅,同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心,相信在一次次的校正和改进中,我们的教育教学工作会开创出新的局面!

一次教研活动总结14

本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教育教学实效为中心,提高教师教学教研能力为重点,认真落实教学常规,提高教学效率;积极参加公开课的评课与学习,加快成长。在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。以下就本学期的工作总结如下:

一、坚持集体备课、听课、互相学习,取长补短。

重视集体备课,把它作为提高教学质量的重要环节来抓。对教学体会进行交流,一起交流教案,教案中的教学目标,教学程序,精选例题、习题等,教学方法得到取长补短。又使初一和初二的教学更好地融合在一块,使地理学科的教学质量得到显著提高。

我们在实际教学过程中,为了课堂教学"活"起来,激发学生的思维,学生学习质量得到提高,充分利用学校的资源优势,坚持多媒体教学,让学生身临其境加深印象,提高兴趣,因势利导。

二、坚持教带研,以研促教。

我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研,以研促教,使教研真正成为每位教师成长的沃土。

我组的教研专题“地理教学与生活地理”,使地理回归生活,学习有用的地理;关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系,阐述其中的地理背景;关注地理与生产之间的联系,阐述地理在生产中的应用;紧密联系生活实际,设计地理探究活动;关注社会热点,培养社会情感。

三、坚持发挥学科带头人、骨干教师的作用。

发挥学科带头人、骨干教师的引领作用,对有关地理学科的教材、教法、教学思路等从备课、讲课、听课对本组的老师进行分析与指点。

四、充分发挥网络优势,提高教师综合素质。

互联网在给生活带来极大方便的同时,也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。为了更快地促进教师自身成长,本学期我们教研组尝试通过网络等方式进行教学心得的交流,尝试资源共享。网络教研,给我们提供了更为广阔的教学平台,拓宽了我们的视野,更迅速地促进了我们的专业化成长。

不足之处:教师的参与度不是很高,使得本组的教研没有充分的得到进一步的交流与探讨。

总之,在日后本组还是以不断的学习和提高自我为主,从教学能力和培养学生方案进行讨论与提高,认真务实、一步步成长。

一次教研活动总结15

本学期的语言教研工作又拉下了帷幕,在这一学期里,我们语言教研组在园领导的关爱支持下,在成员们的一致努力下,各方面取得了一定的进步,开展了一些实在的、有效的教研活动,现总结如下:

1、根据园务精神,结合教研现况,制定教研计划。

在教研计划的制定过程中,我们经过反复推敲讨论,几次修改,最后根据园务精神,结合我们的教研情况,及幼儿语言方面的薄弱环节,制定了目标明确的教研计划。

2、经验交流。

在经验交流会上,大家虚心总结了班级中存在的语言发展问题,并就如何解决这些问题,展开了针对性的讨论,写心得体会。通过这种形式,使大家对自己班级的语言发展情况有了深入的了解,教学中思路更清晰了。

3、区域材料介绍。

为了更好地开展各班的语言区活动,给幼儿提供操作性较强的材料,我们展开了区域材料交流介绍活动。在交流介绍中,大家互相学习,提出参考性意见,取之所长,补之所短,收获颇大。但要指出的是,此类活动因为具体原因,并没有坚持下去,由此也给了我们一个较好的提醒。

4、观看优秀故事教学,讨论评析。

当我们发现,在实际教学中,故事教学陷入固定模式,大家均感困惑无措时,我们立刻展开了讨论分析。大家纷纷发表意见,对故事教学中的提问、形式提出经验性及尝试性的意见,气氛热烈,并观看优秀教学录象进行学习。这次的学习,使大家进一步认识到了教学中存在的问题,在故事教学上迈开了探讨的一步。

5、组织教学观摩活动。

为了把学习与讨论落实到实际教学中,我们教研组还组织了教学观摩活动。大家认真摘记,善意点评,共同学习提高。

本学期我们语言教研组的亮度突出在两点:

1、教研成员团结一心,互相帮助。

由于担任教研组长的我,托班工作的客观需要,在开学初的教研会上不能如期进行组织,我把安排的内容交给严亚萍、桑亚萍老师负责,在她们的认真组织下,在其他老师们的共同配合下,我们的教研活动如期正常开展。

2、学习气氛浓厚,讨论积极。

在每次的教研学习中,大家总是积极参与讨论,结合自身经验,提出自己看法,尤其是胡央波、桑亚萍、苗珊等新老师,虚心向老教师学习,敢于提出困惑,气氛热烈和谐。

本着认真的态度,我们的教研活动已逐渐地步入了正式开展的过程,也取得了小小的进步。但也由于许多的客观因素,有部分的教研活动未如期开展,同时我们的教研活动从根本来讲,还不够深入,较多的停留在表面,希望在以后的教研活动中能进一步的深入,使我们的教研质量有所提高。

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